Среди множества методик и технологий каждый учитель, наверно, имеет наиболее предпочтительную. Для меня - это блочно – модульная технология, теоретические аспекты которой разработаны доктором педагогическим наук Андреем Наумовичем Иоффе, которой я пользуюсь в различных классах. Она облегчает создание целостного представления об изучаемом материале, позволяет высвободить время на отработку знаний и умений, создает возможность маневрирования учебным временем, условия для развертывания групповой работы в классе.

Есть два варианта построения таких систем: тема делится на самостоятельные блоки, каждый из которых изучается по завершенному циклу; вся тема изучается сразу как единый монолит («блок – тема»). Эти системы, несмотря на их различие, могут быть названы лекционно-зачетными, ибо в них эти типы уроков обязательны.

Научить школьника всему в жизни нельзя, но можно и нужно научить добывать знания самостоятельно, уметь их применять на практике, работать с книгой. В связи с этим возникает проблема повышения эффективности урока, так как именно в нем достигаются названные цели. Первое, что предстоит сделать, - это увеличить удельный вес самостоятельной работы учащегося на уроке, ибо не секрет что ребятам на уроке часто и подолгу отводится роль пассивных слушателей, так как педагоги много тратят времени на объяснение нового материала, проводят затянутые устные опросы. Второе – нужно расширить тематический диапазон каждого занятия: ведь не всегда оправдано дробление учебной темы и ее изучение малыми частями на длинной цепи уроков. Третье – требуется увеличить время на отработку знаний, поскольку ясно, что без многократного повторения, хороший результат в обучении получить нельзя.

Взвесив все эти обстоятельства, я пришла к убеждению, что темы нужно изучать крупными блоками, объединяющими несколько логически связанных вопросов.

Представляю вашему внимаю разработку урока по модульной технологии по Праву в 11 классе на тему "Международное гуманитарное право, его источники, нормы и функции"

Конспект урока скачать.

Самоанализ урока скачать.

Технологическая карта урока скачать.

Презентация скачать.

Комментарии (4)
Оставьте ваш комментарий первым
Максим, 13.06.2017
1
0
Уважаемая Нина Сергеевна,ознакомившись с Вашим мнением в отношении методики и технологии преподавания в школе такого предмета как "Право",пришел к выводу,что вы идете вперед и по моему личному мнению есть основания полагать,что в данной методики присутствуют некоторые инновации в сфере педагогики и методики преподавания выше указанного предмета.
Также считаю,что рамках обучения(профориентации) нужно обязательно приглашать в образовательную организацию в рамках урока права, действующих сотрудников правоохранительных органов, действующих адвокатов,юристов, депутатов местных законодательных собраний,а также людей плотно связанных с законотворческой и исполнительной властью субъекта или муниципалитета.
С уважением...
Нина Данилина, 18.07.2017
0
0
Спасибо за комментарий. Я согласна с Вами, что профориентация является важной составляющей современного образования. Привлечение специалистов действительно необходимо, такая работа в нашей школе ведется!
Евгения, 03.08.2017
1
0
Очень интересный подход в изучении тем,особенно по праву,особенно в 11 классе. Сама являюсь преподавателем по праву и часто сталкиваюсь с проблемой нехватки времени...А при таком рассмотрении тем- присутствует и самостоятельность учащихся, и обзорное представление, и времени хватает...Поэтому полностью согласна с Вами Нина!
Нина Данилина, 05.08.2017
0
0
Спасибо, Евгения! Мне нравится модульная технология, она имеет много преимуществ!

Поделиться в социальных сетях: